外国籍児の就学徹底 編入学年 こだわらず 文科省通知へ

文科省が学齢超過の生徒を含む外国籍児の就学促進を求める通知を出すというニュース、とても嬉しいです！

外国籍児の就学徹底　編入学年　こだわらず（毎日新聞2019.3.18)

・・・外国籍児の日本語能力などを考慮し、本来の学年よりも下の学年に編入する「下学年」での受け入れを再度、強く要請。義務教育年齢を過ぎた「学齢超過」の外国人も各教育委員会の判断により、公立中学などでの受け入れを盛り込む。

https://mainichi.jp/articles/20190317/k00/00m/040/190000c

さまざまな背景を持って来日する子どもたち、その日本語能力や学齢基準によって、本来より下の学年での受け入れや、学齢超過の子を就学させることは、これまでも可能だったはずですが、自治体の考え方に左右され、こぼれ落ちるケースに出会ってきました。今回の通知が、そうした不幸なケースを食い止めるものになることを願います。

日本のどこの町に住むかで、就学できるできないが変わってくるような状況が1日も早くなくなるよう。

16歳で両親の仕事に同伴家族として来日したSちゃん。学齢超過のため、中学校への就学を認められず、高校進学を目指して孤独に耐えながらボランティア教室を繋いで、ゼロから日本語を勉強。春から念願だった高校生です。Sちゃんには間に合わなかったけれど・・・今後こうして来日する子たちがスムーズに就学できる体制ができますように。

日本語教育セミナー＠おおいた国際交流プラザ

今年度もおおいた国際交流プラザ主催の日本語教育セミナーが開催されました。今年度は基礎編とスキルアップ編の2部に分かれており、2部に参加したのですが、事前アンケートで参加者はそれぞれの現場で抱える課題を出し、それに対する回答をベースに講座が進んでいきました。今年度の講師は大分県内でおそらく唯一日本語教師養成に注力しておられる別府大学の篠崎先生で、同じ大分県内で奮闘している日本語教育に関わる人たちにとって、とても具体的で有益な情報がぎゅっと詰まった内容でした！！

その中で先生がご紹介された「小さな留学生」というドキュメンタリー映画が心に残りました。9歳の中国からの女の子の2年間が描かれています。ご興味のある方は「小さな留学生」で検索してみてください！

また、教科指導の課題に関する解決策の一つの方法としてご紹介された「カーンアカデミー」かなり多くの言語で、教科を学べるフリーサイト。高学年以上の子なら、実際の授業内容とうまくコーディネートしてあげることさえできれば、学校での日本語での授業内容を理解する手助けになると思います。

大分県では、こうした日本語教師向けの研修の機会がとても限られているので、本当に貴重なセミナーでした。こうした研修の機会がもっと増えたらと思います。

外国にルーツをもつ子どもたちの学習目標例

外国人児童生徒支援リソースルームの中からお役立ちサイトをご紹介します！

http://www.resource-room.aichi-edu.ac.jp/gakusyumokuhyourei.pdf

子どもの日本語レベルによって、目指すべき学習目標がわかりやすく示してあります。
出会う子どもが日本語学習歴ゼロの場合など、やりたいことの多さに気が遠くなってしまいますが、学年の目標から学期の目標、スモールステップでの目標を割り出していけたら、指導員も子どもも、見通しを持ってがんばれるのではと思います。

以下、サイトより

◎外国にルーツをもつ子どもたちの学習目標例（2017年度作成　2017年12月発行）

文部科学省「かすたねっと」ホームページ上の『「個別の指導計画」作成参考資料②学習目標例～初期段階～』を転載し、見やすい形にして作成したものです。

外国人児童生徒の指導に関わる全ての方に使っていただけます。
「話す」「読む」「書く」「聴く」の４技能について、『外国人児童生徒のためのJSL対話型アセスメントDLA』（文部科学省）掲載の「JSL評価参照枠」のステージに対応した６段階が設定されています。
対象の児童生徒が、４技能それぞれについて、今何が達成できていて、何が出来ていないかを学習目標項目例から確認することができます。また、達成できている項目を重複学習しないで、先のステージを目指した指導を進めていくことができます。

※こちらの教材は配布を行っていません。ご利用になりたい方はこちらからダウンロードしてください。

もったいなくて

Aちゃんが、こそっと近づいてきて、私のポケットにささっとなにかを入れて・・・？キャンディーでした！きっと、お国から持って来たか、送ってもらったか、大事に食べているお菓子なんだろうと思ったら、大事な宝物をお裾分けしてくれたんだなと思ったら・・・なんだか、ほわ～んとあたたかい気持ちになりました。

すぐにいただくの、もったいないし、しばらく飾ってから食べるね！

ちなみにこれは、ロシアのお土産チョコレート。パッケージの女の子がまたSちゃんにそっくりで・・・可愛すぎて・・・飾るしかありません！（笑）

『まるごと』

国際交流基金が提供している日本語学習のコースブック『まるごと』を使っているよ、と教えてもらいました。

コミュニケーション重視のテキストで、日本に住んでいない学習者でも、ことばや文化をまるごと楽しめる工夫がいっぱいとのこと。成人対象ですが、指導者の工夫次第で中高生用にも使える部分は多そうです。グループ学習向け、でも、独習も可能。日本語能力試験でいうとN5~N3程度、自然な会話をたくさん聞いて、写真やイラストで日本文化のさまざまな側面を感じられるよう作られているようです。

そういえば、私は、海外での日本語教師歴のほうが長いです・・・海外にいる頃は、学習者にとって、日本から来た私自身との触れ合いとか、そういうのも求められてるのかなって感じました。学習者にもよりますが、日本語を学びたいというより、日本をもっと知りたい、そんなニーズもありました。それで、海外では「日本」に触れてもらえる機会を探していました。そんな海外の学習者さんがこのサイトに出会ったら、飛び上がって喜んじゃいそうです。

ご興味ある方、サイトを見てみてください！無料コンテンツも充実していて、楽しそうです！

https://www.marugoto.org/

大分県内のネットワーク作り

昨年末、「大分県で外国につながる子どもたちのために活動している人たちで集まりませんか？」というお声かけをいただきました。

発起人が学校の先生方であることに、まず頭が下がりました。
日々の教員生活だけでも多忙なはずの先生方が、旗揚げしてくださったこと。

これまで出会ってきた外国からの子どもたち、親御さんたちは、困っていても、心配なことがあっても、日本社会ではマイノリティーな存在・・・SOSをあげる声は・・・とても発見されにくい、そんなイメージです。

3月31日に、改めてこうした子どもたちのサポートに関心のある方たちで別府で集まって
「who & what だれに　どんな課題があるのだろう」を話し合いませんか。

これからスタートラインに立てたらいいなという、大分県内でできるネットワークのあり方を考えよう、そんな「これから始めよう」の会になると思います。

ご興味のある方は、お気軽にご連絡ください！

立山愛　mkidsiroha@gmail.com
080-2720-5151

ひなまつりわくわく

今年度最後の地球っ子わくわく広場、多文化活動日。テーマは「ひなまつり」でした。ちょっぴりおめかし企画で、自分たちの国のお洋服があったら着てきてね、と。ステキなトーンチャイムで「たのしいひなまつり♪」をこどもたちと演奏、歌ってくれた湯布院earth harmonyのナムさん＆さよちゃん＆あんちゃんは、そろって美しいベトナムのお洋服でした！

初めて親子そろって参加してくれたタジキスタンのAちゃん家族は、手縫いのとても綺麗な衣装でした！

ほかにも、いろいろな国の衣装を持ち寄ってくださり、日本の浴衣や、チャイナドレス、フィリピンの服など、自分の国ではない服を楽しんだり。

今回も小学生たちによる楽しいゲームや制作もりだくさん！わくわくもうすぐ2年目、小学生たちもずいぶんたくましくなってきました。これからもいろんな人たちのアイディアを集めて、すてきな居場所に育っていけたらと思います。