別府市教育委員会の「外国人子女等教育相談員」という派遣事業で、4月から小・中学校で担当できる方を探しているそうです。
日本語指導が必要なこどもたち、じわじわと増えていますが、サポートする側が足りていないという状況です。
詳しいお仕事の内容は、別府市のホームページでご確認ください。https://www.city.beppu.oita.jp/gakusyuu/gakkou/nihongosidou.html
働き方としては、週に１～2回、数時間、学校と相談の上でということになるかと思います。
どなたかご興味ある方いらしたら、別府市学校教育課までご連絡していただけたらと思います。
電話：0977-21-1574
Eメール：sch-be@city.beppu.lg.jp
市教委に連絡する前にもう少し知りたい、相談したいという時は、立山までご連絡ください。mkidsiroha@gmail.com
どうぞよろしくお願いいたします。
3月に帰国するNちゃんとAちゃんの学年の先生方にご相談し、総合の時間をいただき、「世界がもし100人の村だったら」という多様性を理解するワークショップを実施することになりました。いつもボランティアでサポートに来てくれている大学生のみなさんが講師です。
ワークショップの感想を見ると、こどもたちがそれぞれに世界の多様性について考えたこと気づいたことがたくさんあったこと、外国からのクラスメイトの国や言語について初めて知ることがたくさんあってびっくりしたこと・・・それぞれに学びを感じてくれたようです。
2月の地球っ子わくわく広場、テーマは「節分（せつぶん）」です！
2024年2月17日（土）13:00－14:30
APU PLAZA OITA 1階
あそびにきてね～♬
地球っ子わくわく広場、お正月遊びをします♪
今週土曜日13:00～ 楽しいプログラムいっぱい！
年賀状書き、おみくじ、巨大すごろく、福笑い、着付け、風船羽根つき、カルタ取り
コップかるた、ぶんぶんゴマ、紙相撲などなど～
遊びに来てね(^^)
来日1年になる中学3年のAちゃんが、こんなことを言っていました。
「先生は船みたい。広い海で泳いでいて、どうしたらいいかわからないとき、やってくる船。」
現在のこどもの日本語教育は、サブマージョン教育（消極的二言語教育）だと言われています。
【サブマージョン教育（消極的二言語教育）】
少数言語を母語とするこどもを多数派言語の学級にいれ、自然にその言語を習得することを期待する。目標は多数派言語話者への同化
（補習を伴うサブマージョン：多数派言語を第二言語として指導する／取り出し授業を行う）
サブマリン、潜水艦というと、語感のイメージが湧くでしょうか。日本に来日して、日本語がまったくわからない子どもたちにとって、日本の学校や教室が海だとしたら、海の中で、周りの子どもたちの泳ぎを見て学びとりなさい、という感じに近いかと。うまく真似して泳げない子はどうなるでしょうか？沈んでしまいます・・・
Aちゃんが、私を船に例えたこと、こどもの日本語教育の現状を捉えていることに、切ない気持ちになりました。船が必要ない教育スタイルになるようにできることはなんでしょうか。
複数言語の転移を促進する教授法は、世界各地で生まれています。その中でも
トランスランゲージング（トランスランゲージング教育）
複数言語話者が、自分が持つすべての言語レパートリーを場に応じて柔軟に使用すること。教育者が実践の中で、こどもたちの持つ言語レパートリーの使用を促進していく工夫を取り入れることで、こどもの全人的発達につながるのではと思います。
日本語を学ぶという、こどもだけに課題を突き付けるのではなく、周囲にいる教育者や周りのこどもたちの捉え方、アプローチの仕方も同時に変容していく必要があると改めて、感じます。Aちゃんのいう船がなくても安心してみんなで泳ぎながら成長していけるように。
地球っ子わくわく広場の大運動会！
今年もこどもたちの元気いっぱいの姿が見れてとっても嬉しいです。
小５の時からMCをしてくれているKくん、高校一年生に！小さい子ばかりではなくて、中高生たちが運動会を作る側にいてくれて、それもまたとっても嬉しかったです。
でも・・・いつも来てくれるムスリムの子たちとファミリーの姿がなくて
ガザの惨事のことで、心痛めている状況なのかと・・・
「わくわくみたいにいろいろ違っても仲良くしたらいいのにね」Aちゃんが呟いていました。
中学3年のTちゃん。来日してもうすぐ1年です。がんばり屋さんのTちゃん、ベトナムで成績優秀だったようです。日本に来て、テストの点数を見て、愕然とした顔をしていたのが忘れられません。「こんな点数とったことない」日本語が初級レベルで、すべて日本語で受けている授業で、すべて日本語での試験で、高得点を取るのは難しいのは当然というしかないのですが、Tちゃんは、自分の努力が足りない、そう言うのです。とにかく、わかりたい、と言う彼女の思いを尊重して、日本語のレベルを大幅に超えた学習サポートをしています。
そして、すぐ目の前には、高校進学の壁があります。将来は大学で心理学について学んで、研究者になりたい、と言うTちゃん。ベトナムにいたならば、なんの迷いもなく、真っ直ぐに進学校を目指すのでしょう。ここ大分で、彼女の知的好奇心を満たす進学校に入学するには・・・5教科でかなりの得点をとらなければなりません。
ご家族や先生たちとも相談した結果、県立の進学校を目指すのは厳しい（国語と社会での点数を取れるようになるのには時間が足りない・・・制度の壁は個人の努力では越えられない現実）、私立の進学校の帰国子女枠で推薦入試を受けることになりました。自己推薦文、面接、そして３教科（国語、数学、英語）英語と数学が得意なTちゃん、無事に合格しました！
非常に限られた選択肢しかないという厳しい現実はなかなか変えられないですが、将来目指す夢に向かって真っ直ぐに前を向いているTちゃん、これからも全力で応援します。
Tちゃん、サクラ咲いたね。心から・・・おめでとう！！